Все зі світу
моди
» » Ребус-метод Лева Штернберга - вчимо дитину читати в домашніх умовах

Ребус-метод Лева Штернберга - вчимо дитину читати в домашніх умовах

23-01-2019, 16:31
458
0
Багато батьків хочуть навчити дитину читати за короткий проміжок часу, але не знають, як це реалізувати. Сьогодні в допомогу їм пропонується ребус-метод. Завдяки йому дитина швидко засвоює те, на що раніше в школах йшло більше року. А найголовніше, що ребус-метод Лева Штернберга заснований на грі цікавою і захоплюючою, тому дітям подобається займатися.

Чому зникає любов до читання

Як же діти обожнюють казки! Кожну нову книжку чекають з нетерпінням. Потім із завмиранням серця доторкаються до неї А вечорами слухають, як хтось із дорослих читає їм нові історії. І мріють скоріше навчитися розуміти, що ж написано в книжках. Але не все так просто. Якщо вивчити назви букв зазвичай не складає труднощів, то навчити дитину з'єднувати букви в склади буває досить складно. На це йде багато сил, нервів і часу.
Ребус-метод Лева Штернберга - вчимо дитину читати в домашніх умовах
І малюк розчаровується, злиться, у нього не виходить відразу зрозуміти, як це відбувається, тому він починає тихо ненавидіти читання і навіть самі книги. Невдачі не завжди стимулюють до їх подолання, особливо дітей. Тому терпіння батьків вкрай важливо.


Коли навчання – весела розвага

Ребус-метод дуже схожий на гру. Практично всі діти з трьох років швидко розуміють, що від них вимагається. Тому процес навчання не напружує їх, а перетворюється на розвагу, де дитина отримує лише позитивні емоції. Ребус-метод не завантажує мозок малюка поки ще важкодоступній для нього інформацією. Те, дорослим здається простим і зрозумілим, дитині бачиться заплутаним.
Ребус-метод Лева Штернберга - вчимо дитину читати в домашніх умовах
Наприклад, дитині складно виділити в слові перший звук. Він вважає, що «кішка» починається не з «к» (добре ще, якщо дорослі не вимагають правильно назвати літеру - «ка»), а з «ко». А як же інакше, адже при вимові губки його відразу ж складаються колечком ще до того моменту, як спрацює задня частина язичка, клацнувши при звуці[к].


Ребус-метод грунтується саме на цій особливості дітей. І не варто боротися з нею. Лев Штернберг радить покласти її в основу навчання. Не ламаючи уявлення дитини про звуки в словах, він «йде на поводу» у дитячого сприйняття, підпорядковуючи його своєї мети.

Правила гри «Ребус-метод». Крок перший

Завдання досить просте. Потрібно, щоб діти виділили в словах перше звукове злиття. Малюки легко справляються з завданням, адже вони саме так і роблять завжди. Отже, ведучий називає слово – діти відповідають йому, промовляючи поєднання перших звуків. Наприклад:
  • курка –[ку];
  • шишка –[шы];
  • ваза – [ва];
  • троянда –[ро].
  • Ця гра дітям дуже подобається. Щоб вона не набридла, можна помінятися ролями: нехай дитина називає слово, а дорослий у відповідь буде вимовляти початкове звукове злиття.
    Ребус-метод Лева Штернберга - вчимо дитину читати в домашніх умовах

    Помилки, яких слід уникати під час навчання за ребус-методом

    Не варто називати поєднання звуків складами, оскільки це буде неправильно. Деякі склади закінчуються на приголосний звук (рак, сік). А метод Штернберга передбачає називати тільки злиття звуків, що закінчуються на гласному: рак –[ра]; сік –[со].
    Не слід просити дитину назвати перші два звуку – іноді їх може бути три і навіть чотири: ганчірка –[тря]; зустріч –[встре]. Є варіант, коли виділяється один звук: акула –[а]. А іноді у злитті виступають два, які на письмі позначаються однією літерою: яблуко –[йа]. Звичайно, не потрібно завантажувати малюка всією цією інформацією. Досить просто уникати визначення «двох початкових звуків». І остання умова, яку слід враховувати дорослим. Слова для гри підбираються ті, в яких перший голосний звук - ударний. Малюкові незрозуміло, чому в слові «дорога» перше звукове злиття[до], а не[да], адже йому чується саме так.

    Підписи до ребусів-картинок

    Оскільки метод передбачає навчання читання, тобто відтворення вголос написаного на папері (або моніторі, що сьогодні одне і те ж), то слід використовувати не тільки усні вправи, але і варіанти роботи, де задіяно зір. Тому на цьому етапі краще використовувати картинки з ребусами. Для дітей 6 років, звичайно, не складе праці становити двох - і трехсложные слова, сприймаючи завдання на слух. Але більш продуктивним буде навчання з участю зорової пам'яті. Тому на картинках, які показують дітям, рекомендується робити підписи з буквами, що вказують на злиття звуків. Поступово в голові малюка утворюється нерозривний зв'язок.
    Ребус-метод Лева Штернберга - вчимо дитину читати в домашніх умовах
    Наприклад, підпис на картинці «ма» міцно з'єднається з вимовним вголос злиттям звуків[ма]. А поєднання літер "л" і "ю" в мозку будуть сприйматися як складовий звучання[л’у](апостроф в транскрипції позначає м'якість приголосного звуку, але ця інформація дається тут виключно для дорослих).

    Крок другий: читаємо двоскладові слова з ребусів-картинок

    Освоївши спосіб виділення першого звукового злиття в словах, можна переходити до наступного етапу. Методика навчання читанню за Штернбергу передбачає «прочитувати» з картинками цілі тексти. Починати, звичайно, варто з коротких двухсложных слів. Грати можна з використанням карток з картинками. За кожну правильну відповідь можна давати гравцеві кольоровий картонний кружечок – очко. Якщо учасників багато, наприкінці варто підрахувати кількість набраних балів і вибрати переможця. Але нагородити потрібно обов'язково всіх учасників, щоб враження від гри було позитивним. Ведучий показує дві картки з намальованими на них масками. Гравець виділяє початкові злиття, з'єднує їх і отримує слово «мама». Потім ведучий показує дві картки з пальмами. Учасник дає відповідь – «тато».
    Ребус-метод Лева Штернберга - вчимо дитину читати в домашніх умовах
    Далі можна переходити до слів, що складається з різних складів:
  • каска - куля – каша;
  • курка - маска – кума;
  • туфлі - чайник – хмара.
  • Крок третій: читаємо ребуси з картинок і букв

    Якщо дитина знайомий з азбукою, можна складати ребуси, у складі яких присутні не тільки картинки, але і букви.

    На цьому етапі варто запропонувати дитині прочитати слова:
  • маска - й - каска – майка;
  • маска - р - а – марка;
  • курка - ч - а – купка;
  • пічка - туфлі - х – півень.
  • Крок четвертий: пишемо самі слова

    Пора приступати до більш складного етапу. Це складання слів самостійно із запропонованих карток. Ведучий називає слово, а дитина підбирає потрібні картинки. Тут можна використовувати дидактичний матеріал у вигляді лото, де вміщено зображення до тих слів, які потрібно «надрукувати» картинками. Спочатку потрібно визначити, які це слова. Потім дитині надається свобода: він сам підбирає потрібні літерні злиття із запропонованих картинок. Якщо грають кілька учасників, можна поставити умову: переможе той, хто перший «надрукує» всі слова на своїй картці.

    Крок п'ятий: читання трьох - і четырехсложных слів

    Після того як ведучий переконатися, що складання і читання двухсложных слів дітям дається легко, можна брати більш складні варіанти. Наприклад:
  • майка - шина - наволочка – машина;
  • намисто - майка - краватка – папір;
  • каска - ріпка - тапки – карета;
  • майка - лист - наволочка – малина.
  • Не варто нехтувати і складовими ребусами з картинок і букв:
  • руки - банку - ш - каска – сорочка;
  • булка - каска - ш - каска – комашка;
  • троянда - зебра - т - а – розетка.
  • Крок шостий - це четырехсложные слова. Робота над ними ідентична описаної вище.

    Наголоси у словах

    Це ще одна складність російської мови. На відміну від англійської, наприклад, де наголос завжди падає на перший склад, або від французького з ударним кінцевим, у нас воно не прив'язане до положення голосної у слові.
    Малюкові складно зрозуміти фразу: «Опудало лякало ворон». Йому може здатися, що іменник «опудало» просто помилково використане двічі. І це зовсім не пропозиція, а два слова, не пов'язаних за змістом. Насправді ж тут друге слово «опудало» має наголос на голосний звук[а]. Тому це вже не повторення іменник, а дієслово. Тоді у пропозиції з'являється сенс. Те ж саме відбувається з пропозицією "Машина впала в калюжу". Тут у першому слові наголос падає на перший склад. Тоді стає зрозумілим, чому начебто одне і те ж слово написано двічі.
    Ребус-метод Лева Штернберга - вчимо дитину читати в домашніх умовах
    Поставивши перед собою мету навчити дитину читати в домашніх умовах, дорослий не повинен ігнорувати цю особливість російської мови. Тим більше, що розуміння важливості правильної постановки наголосу допоможе дитині в майбутньому. Не слід вимовляти це визначення. Можна просто сказати, що деякі звуки вимовляються в словах сильніше інших. А щоб було зручніше читати, картинки, звукові злиття з яких є ударними, можна брати в червоний кружок.

    Потрібно вчити дітей читати до школи

    Деякі дорослі помилково вважають, що не варто намагатися робити це завчасно. Вони висувають причиною того факт, що в школах у вчителя є спеціальна методика. І при спробі навчити дитину читати в домашніх умовах можна піти по невірному шляху. В результаті маляті будуть щеплені неправильні навички, які створять надалі складності. Чи це Так? Давайте розберемося.
    Ребус-метод Лева Штернберга - вчимо дитину читати в домашніх умовах
    Шкільна програма складена так, що діти відразу вивчають назви букв і звуки, які вони дають. Ця інформація вже досить заплутана. Не все швидко розуміють, чому буква, яка називається «ер», дає звук[р], а «ель» -[л]. Важко подолати бар'єр під назвою «злиття букв». Це зараз дорослому зрозуміло, що «п» і «а» читається як «па». Малюк вимовляє «п» у два звуку, у нього виходить[пэ]. Отже, і злиття виходить неправильний -[пэа]. А чому «ель» і «ю» слід читати як[лю], а не[лэйу]або[лью], зрозуміти і зовсім важко. І вже зовсім важко дитині розібратися з тим, що частина звуків є гласними, а частина – приголосними. А адже цю інформацію першокласники отримують практично на першому уроці. Непідготовленій учневі, не вміє читати, робити сьогодні в першому класі нічого: він буде просто сидіти, марно силкуючись зрозуміти хоча б щось, злитися на себе і весь світ. Після такого важкого морального випробування ходити на заняття зовсім зникне. Та й вчитися читати, до речі, теж Ось тому Лев Штернберг і більша частина вчителів наполягають на тому, що освоювати навички читання можна і потрібно ще задовго до першого уроку в школі. Тільки робити це треба правильно.

    Як добре вміти читати!

    Звичайно, складати слова з картинок назвати навичкою читання можна з великою натяжкою. Але поступово можна замінювати деякі картки поєднаннями букв. Наприклад, часто використовувані картинки з майками вже можна не використовувати. Але спочатку все-таки варто зробити картку-підказку. На ній зверху міститься картинка-піктограма з підписом, а потім закодовані слова, в яких відоме злиття (у цьому випадку «ма») записано літерами. Потім зі столу зовсім прибирають усі картки із зображенням майки. А замість них висипаються інші. На них записано послідовність букв «м» і «а». Малюк вже знає, що це читається як[ма]. Можна пробігтися по вже виконаних завдань, але складати або читати слова, де зображення майки замінюється карткою з написом.
    Ребус-метод Лева Штернберга - вчимо дитину читати в домашніх умовах
    Поступово вводяться й інші літерні заміни карток. Це ускладнення повинно проходити без прискорення, особливо в тих випадках, коли дитина відчуває помітні труднощі при читанні. Дуже важливо дотримуватися видимість гри, щоб малюку було завжди цікаво займатися читанням. Це основний закон ребус-методу. Відгуки батьків після таких занять самі позитивні. Діти починають читати в рекордно короткі терміни!
    Цікаво по темі
    Як навчитися писати швидко і красиво
    Як навчитися писати швидко і красиво
    Як навчитися писати красивим почерком, і взагалі, чи можна всьому навчитися писати красиво? Існує думка, що гарний почерк ...
    Готовність дитини до шкільного навчання
    Готовність дитини до шкільного навчання
    Більшість батьків виховують своїх дітей за власними методиками. Так як же визначити готовність дітей до шкільного навчання, якщо вони виховувалися
    Як навчити дитину говорити
    Як навчити дитину говорити
    Існує кілька правил, які допоможуть дітям з повільним розвитком мовлення та дітям устигаючим правильно вимовляти звуки, будувати свою промову. Про
    Як навчити дитину вимовляти букви
    Як навчити дитину вимовляти букви
    Правильній вимові кожна людина навчається з самого раннього дитинства. Діти часто мають проблеми з правильною артикуляцією букв. Найчастіше проблеми
    Як навчити дитину вимовляти «р»
    Як навчити дитину вимовляти «р»
    Багато дітей мають проблеми з правильною вимовою деяких літер. Деякі не можуть довго вимовити «л», а інші борються з упертою літерою «р». У цій
    Коли дитина починає говорити
    Коли дитина починає говорити
    Всі батьки з нетерпінням чекають моменту, коли їх малюк скаже перше слово. Єдиних термінів появи активного мовлення у дітей не існує. Але батькам