Індивідуальна картка розвитку дитини: вимоги ФГОС, призначення карти і зразок заповнення
Заповнення карти індивідуального розвитку дитини дозволяє вихователю стежити за інтелектуальним і емоційним розвитком своїх вихованців. Не всі малюки люблять ходити в дитячий сад. Серед інновацій, які були в останні роки впроваджені у вітчизняне виховання, інтерес представляє ДО ФГОС.
Орієнтація освітнього процесу на середньостатистичну дитину, здоров'я якого не відхиляється від вікових особливостей, не дозволяє малюкам, які мають відхилення в розвитку, повноцінно відчувати себе в навколишньому суспільстві, демонтувати свої творчі та інтелектуальні здібності і можливості.
загальна інформація; психічні та фізичні зміни; інтелектуальні досягнення; успішність; творчі здібності; індивідуальний освітній маршрут; готовність до шкільного життя.
Серед досягнень, характерних для вихованців дитячих дошкільних закладів, відзначають творчі здібності. Крім основних розділів вихователь може включати і підрозділи, що дозволяють складати детальну характеристику дитини.
Щоб карта індивідуального розвитку реалізовувалася, давала бажані результати, важливо відзначати на ній (2-3 рази на тиждень) психологічний, інтелектуальний, фізичний зростання дошкільника. Також у картці зазначаються рекомендації для батьків, дотримання яких сприяє позитивній динаміці саморозвитку дитини. Для фіксації змін у комунікативних навичках педагог щодня задає дитині певні питання: «Розкажи, як це називають», «Поясни, що за звуки ти почув». В рамках роботи з батьками своїх вихованців педагог пропонує варіанти для закріплення пройденого матеріалу в домашніх умовах.
форма, в якій малюк використовує інформацію (символи, образи, слова); шлях обробки інформації (асоціативні зв'язки, інтуїція, логіка); швидкість переробки; умови та тривалість якісної пізнавальної діяльності; варіант і результативність управління пізнавальним процесом; розподіл репродуктивних і продуктивних варіантів пізнавальної діяльності; способи та умови усунення невдач, досягнення успіху; фактори, які впливають на мотивацію дошкільника Індивідуалізація ведеться за трьома напрямками: навчальна робота; форми занять; час взаємодії Вона необхідна протягом усього заняття. Вихователь підбирає оптимальні способи виявлення творчих здібностей кожної дитини, озброївшись інноваційними методиками виховання та навчання. Дитячий психолог здійснює попередню діагностику пізнавальних і особистісних якостей дитини, що надходить у дошкільний освітній заклад, проводить зустрічі і бесіди з дітьми, їх батьками, вихователем. На базі отриманої інформації їм складається первинна картка за формою, затвердженою в ДНЗ. Вихователь спільно з дитячим психологом розробляють розвиваючий маршрут для дошкільника, доводять його до батьків (законних представників). Якщо в процесі реалізації ІОМ з'являються труднощі, вихователь своєчасно вносить зміни в індивідуальну карту дошкільника, змінює методи і прийоми розвитку й виховання. Нові освітні стандарти, введені в систему дошкільної освіти, сприяли індивідуалізації розвитку кожного малюка, проведення ранньої діагностики обдарованості.
Специфіка нового підходу
Цей стандарт дає вихователю змогу по-новому підходити до своєї професійної діяльності в ДНЗ. Допомагає йому в цьому і спеціальна карта індивідуального розвитку дитини. Дошкільника вихователь спільно з психологом, логопедом, іншими фахівцями вивчає протягом всього періоду його перебування в дитячому саду. Їх цікавить особливості розвитку, досягнення, індивідуальні особливості малюка. Така карта дозволяє відзначати динаміку, своєчасно вносити корективи в індивідуальну розвиваючу траєкторію, створену для кожного малюка його наставником.Орієнтація освітнього процесу на середньостатистичну дитину, здоров'я якого не відхиляється від вікових особливостей, не дозволяє малюкам, які мають відхилення в розвитку, повноцінно відчувати себе в навколишньому суспільстві, демонтувати свої творчі та інтелектуальні здібності і можливості.
Основне завдання
Карта індивідуального розвитку дитини з ОВЗ дозволяє вирішувати такі проблеми, забезпечує особистісне-орієнтований підхід до дошкільної освіти. Педагог фіксує найменші позитивні зміни в мові маляти, його рухах, взаєминах з однолітками, допомагає йому вирішувати з'являються питання. Індивідуальна картка розвитку дитини в ДНЗ допомагає вихователю своєчасно виявляти відхилення у розвитку малюків, підбирати ефективні методики для вирішення питань. Основна задача, яку ставить ФГОС перед вихователем, — створення прийнятної обстановки для повної реалізації кожної дитини. Індивідуальна картка розвитку дитини по ФГОС сприяє створенню педагогом оптимальних умов для формування і соціалізації, емоційного, загальнофізичного, інтелектуального і творчого розвитку особистості.Психологічні аспекти
У віці від 3 до 7 років спостерігаються масштабні психічні зміни особистості дитини, які впливають на подальшу соціалізацію. Здійснюється процес розвитку безперервно, тому для малюка дошкільного віку важливо участь в його житті не тільки педагог, але і сім'ї. В даний час у всіх ДНЗ ведеться індивідуальна картка розвитку дитини. Вона дозволяє батькам вносити якісь зміни в діяльність вихователя, а також додатково займатися з малюком з тих питань, які йому даються складніше всього на заняттях у ДНЗ.Теоретичні аспекти
Індивідуальна картка розвитку дитини у дитячому садку — це той документ, який містить основну інформацію про досягнення малюка, його успішності. Якщо у малюка є психічні відхилення, педагог обов'язково зазначає їх. Існують певні правила, згідно з яким вона ведеться. Наприклад, в розділі «Фізичні зміни» інформацію вказує інструктор з фізичної культури, провідний безпосередні заняття з малюками. Вихователь веде «маршрут» (ІОМ).Структура
Індивідуальна картка розвитку дитини є тим документом, де присутні такі розділи:Загальні відомості
Індивідуальна картка розвитку дитини передбачає зазначення даних про самого вихованця, його сім'ї. Зазначається найменування освітньої організації, терміни навчання, група, вихователь, додаткові заняття, відвідувані дитиною. Також в даному розділі зазначають інтереси, захоплення, основні досягнення малюка. Щорічно у цьому розділі зазначають вага і зріст дитини, групу здоров'я, присутність (відсутність) хронічних і гострих захворювань. Коли дитина тільки вступає в ДНЗ, індивідуальна картка розвитку дитини у дитячому садку заповнюється на нього частково. Наприклад, зазначається рівень адаптації до дошкільної установи. Якщо проводяться спортивні змагання (стрибки, витривалість, біг, метання), інструктор враховує не тільки швидкість пересування малюка, але і його поведінка під час випробувань. Наприклад, при здачі бігу на 30 метрів вказується не тільки час забігу, але і зміна дихання, координація рухів, концентрація уваги.Діагностуються параметри
До них належать психічні процеси: пам'ять, увага, мова, мислення. Також відзначаються особистісні якості: темперамент, самооцінка. Індивідуальна картка розвитку дитини, зразок якої представлений у статті, включає питання, що стосуються лідерських якостей.Серед досягнень, характерних для вихованців дитячих дошкільних закладів, відзначають творчі здібності. Крім основних розділів вихователь може включати і підрозділи, що дозволяють складати детальну характеристику дитини.
Приклад складеної карти
Як повинна виглядати карта індивідуального розвитку дитини? Зразок заповнення пропонується нижче. Петров Сергій, 5 років. ДНЗ «», місто Мовні навички: має достатній словниковий запас, володіє зв'язковий розмовної промовою, становить розповідь за почутої казки. Пізнавальні навички: характерна допитливість, інтерес до захисту навколишнього середовища, логічне мислення. Комунікативні навички: хороші стосунки з однолітками, дорослими людьми. Творчі навички: відмінно володіє ножицями, акуратно виконує завдання по ІСО, аплікаціями. Фізична активність: рухливість відповідає віковим особливостям. Карта індивідуального розвитку дитини, зразок заповнення якої пропонується вище, повинна бути підписана вихователем та іншими фахівцями. Обов'язково проставляється дата заповнення розділів.Освітній маршрут
У картці обліку індивідуальних особливостей дошкільника має бути присутній докладний освітній маршрут, а також рекомендації для подальшого навчання і виховання. Щоб ІОМ вийшов грамотним, важливо виділяти конкретні проміжки часу, протягом яких він буде заповнюватися педагогом. Наприклад, вперше таку карту педагог заповнює на малюка 3-4 років, який перший раз прийшов в ДНЗ. Через певний проміжок часу (1-2 місяці) вихователь відзначає перші досягнення малюка, виділяє його позитивні і негативні якості. Наприклад, дошкільник не любить робити аплікації (негативні параметри), легко становить розповідь за почутої казки (позитивні риси).Щоб карта індивідуального розвитку реалізовувалася, давала бажані результати, важливо відзначати на ній (2-3 рази на тиждень) психологічний, інтелектуальний, фізичний зростання дошкільника. Також у картці зазначаються рекомендації для батьків, дотримання яких сприяє позитивній динаміці саморозвитку дитини. Для фіксації змін у комунікативних навичках педагог щодня задає дитині певні питання: «Розкажи, як це називають», «Поясни, що за звуки ти почув». В рамках роботи з батьками своїх вихованців педагог пропонує варіанти для закріплення пройденого матеріалу в домашніх умовах.
Значущість індивідуальних карт
Завдяки інформації, яка вказується у картах, можливо своєчасне виявлення та корекція психічного і емоційного стану малюка. Вони дозволяють вихователям надавати своєчасно підтримку і допомогу дітям, прогнозувати психічні захворювання, підбирати методики для адаптації дошкільнят до уроків у початковій школі.Лист динаміки індивідуального зростання малюка
Проявляється ІПС в наступних моментах:Як може виглядати карта випускника дитячого садка?
Приклад нижче. Прізвище, ім'я. Тип нервової системи: стабільний. Переважає ліва півкуля головного мозку. Швидкість діяльності: на початку дня енергійний, до кінця дня темп роботи знижується. Працездатність найяскравіше проявляється в першій половині доби (до обіду). Основна репрезентативна система: кинестетична, аудіальна. Відзначається середня мотивація до процесу набуття нових знань, умінь, навичок. Здібності: найяскравіше виявляються математичні здібності. Здатний виявляти зв'язки між окремими елементами, вибудовувати логічний ланцюжок, знаходити правильний алгоритм розв'язання конкретної задачі. Комунікативні навички: не володіє лідерськими якостями, має проблеми у спілкуванні з однолітками. Основні рекомендації: рівномірний розподіл навчальних і фізичних навантажень протягом дня для зниження тривожності, нервозності дитини. Підтримка батьків, проведення вільного часу в колі сім'ї, стимулювання будь-якої ініціативи, що проявляється малюком. Складена характеристика із зазначенням конкретних проблем даного малюка - це можливість уникнути проблем при його вступі до початкової школи. Саме тому в рамках нових ФГОС ведеться тісна взаємодія між вихователями, дитячими психологами, вчителями початкових класів.Підведемо підсумки
При складанні індивідуальної карти розвитку дитини його наставник користується певною схемою:Цікаво по темі
Адаптація дитини в дитячому саду
Перший раз в дитсадок. І невідомо, хто хвилюється більше: малюк або мама. Однак перший день в саду зазвичай проходить досить добре. А от наступні
Особливості обдарованих дітей
«Моя дитина - геній!» - ці слова бажає вимовити велика частина батьків, «стурбованих» розумовим розвитком свого малюка. Але в чому ж дійсно
Як розвинути здібності дитини
Немає батьків, які б не хотіли пишатися успіхами дорослого сина чи дочки. Замислюватися про те, як розвинути здібності у дитини в тій чи іншій
Коли дитина починає говорити
Всі батьки з нетерпінням чекають моменту, коли їх малюк скаже перше слово. Єдиних термінів появи активного мовлення у дітей не існує. Але батькам
Що повинена уміти дитина в 7 місяців: норми розвитку дитини, режим дня і ха ...
Всього місяць тому ви святкували півріччя самого важливого людини в сім'ї, а через лічені тижні, він вже поводиться зовсім інакше: малюк починає
Як провести цікаві батьківські збори в дитячому садку
Вважається, що батьківські збори прийнято проводити тільки в школі. Батьки надають їм велике значення, адже це вірний спосіб дізнатися про досягнення